La Gran Manzana está ampliando su Programa para estudiantes Superdotados y Talentosos para garantizar que cada niño, en cada código postal, pueda beneficiarse de la educación acelerada y enriquecida
Así lo anunciaron ayer el alcalde Eric Adams y el canciller del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York (DOE), David Banks. La expansión incluye la adición de más de 100 nuevos cupos para los pequeños en jardín de infantes y 1,000 para alumnos de tercer grado. Las solicitudes para ambos programas abrirán el 31 de mayo.
“Estamos redoblando el compromiso de esta administración con nuestros neoyorquinos más jóvenes al agregar asientos adicionales y eliminar las desigualdades en el proceso de admisión para permitir que los estudiantes de esta ciudad tengan acceso al aprendizaje acelerado”, señaló Adams, agregando que gracias a esta expansión, por primera vez, “habrá un programa para estudiantes superdotados y talentosos en cada distrito escolar de esta ciudad. Así es como le damos a cada joven la oportunidad de crecer, de aprender, de explorar sus talentos e imaginación”.
Para el canciller Banks con esta expansión se brindan más oportunidades de aprendizaje acelerado a más familias, “al mismo tiempo que brindamos un proceso equitativo y justo para identificar a los estudiantes que sobresaldrán con el mismo”.
El anuncio fue recibido con elogios por algunos legisladores y defensores de los estudiantes.
La presidenta del Concejo Municipal, Adrienne Adams, estimó que todos los estudiantes, independientemente de su raza, ingresos o el vecindario en el que viven, merecen igualdad de oportunidades para acelerar el aprendizaje y enfrentar los desafíos académicos y por ello, el Concejo seguirá trabajando para asegurarse de que esta expansión “no solo ayude a más estudiantes a tener éxito, sino que también refleje la diversidad de los estudiantes de nuestra ciudad”.
Para Ronald Lauder y Richard Parsons, cofundadores de Education Equity Campaign, ampliar la cantidad de programas para Superdotados y Talentosos es esencial para abordar las desigualdades que afectan a las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York.
Diario NY
