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Santo Domingo – El debate sobre la posible unificación del sistema educativo dominicano se intensificó durante el Congreso Pedagógico Nacional, donde el magisterio y las autoridades educativas expusieron posturas encontradas. Mientras los docentes temen que la fusión debilite la atención especializada, el Gobierno aboga por una gestión más articulada y menos dispersa.
La advertencia del Magisterio Para el sector docente, la transición de la educación preuniversitaria hacia la superior bajo una misma estructura administrativa podría derivar en el descuido de las diferencias pedagógicas propias de cada nivel. Asimismo, el magisterio fue enfático al señalar que cualquier ajuste presupuestario que reduzca la inversión por debajo del 4% del PIB sería una violación legal. Exigen, en cambio, mayor transparencia y participación directa en la toma de decisiones sobre los fondos públicos.
La postura oficial: Menos dispersión, más resultados Por su parte, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, defendió la necesidad de superar la «fragmentación» histórica del sistema. Aunque no se refirió explícitamente a los detalles de la fusión, destacó la Mesa de los cinco pilares como el espacio idóneo para que estudiantes, familias y Estado asuman una corresponsabilidad en el aprendizaje.
«La educación no puede seguir gestionándose de forma dispersa», sostuvo el funcionario, quien además advirtió que cualquier transformación debe asegurar la continuidad de la docencia para no perjudicar a los estudiantes más vulnerables.
Un congreso masivo con propuestas técnicas El evento contó con la participación de más de 110 mil docentes, quienes presentaron propuestas divididas en seis ejes estratégicos:
Calidad de los aprendizajes.
Fortalecimiento de la carrera docente.
Actualización curricular.
Integración tecnológica.
Gobernanza del sistema.
Formación ciudadana.
Estos resultados serán entregados al Poder Ejecutivo como base para las futuras reformas educativas que planea el Gobierno.
